肆意压迫学生,自然给楚肖逸带来高度戒备感,总觉得他故意针对自己。
但老师自己卸下架子,坦诚自身的无力,楚肖逸便不再紧绷,只觉得豁然开朗。
双方再没互相找过麻烦,楚肖逸偶尔回校还会看看他,他们彼此没什么喜欢或讨厌,就是普普通通的学生和普普通通的老师。
楚肖逸有喜欢的老师,也有厌恶的老师,但他对这位男老师的感觉很平静,偶尔想起也不会心烦。
楚肖逸不想妹妹今后想起第一位老师是厌恶,厌恶是一种让自身也不悦的情绪,而且会深埋在心中。
你以为自己成功地摆脱厌烦的老师,但对方带来的影响并没有轻易消散,仍然会时不时地刺一下。
因为那是老师啊,或许只是一种职业,但在不成熟的孩子眼里,却是一种权威的代表。
没有人会喜欢被权威否定,即使嘴上说着不在乎,心里还是会留痕的。
楚肖肖那么喜欢教人学外语,她怎么可能不将老师看在眼里?
梅老师跟着楚肖逸走在路上,只感觉前所未有的疲惫。
她偶尔想拔腿就跑,索性现在直接辞职,不要再跟此事打交道,但又有点于心不忍。
如果她仓促地一走了之,或许楚肖肖真对老师留下厌恶的印象?
梅老师不知道该如何跟楚肖肖相处,即使她脸上努力地露笑,对方也是看透她的模样,让她手足无措。
“肖肖,梅老师来了。”
楚肖逸在教室门口开口,看到屋里的小东西抬头。
说实话,楚肖逸同样不清楚最后结果如何,反正最坏情况就是双方谈崩、梅老师走人,楚肖肖童年记忆里留下一位讨厌的老师。
他现在只能将空间留给两人,尽人事听天命。
关门后,梅老师望着沉静的楚肖肖,有点尴尬地站在原地,不知该如何开口。
她现在笑也不是,不笑也不是,表情管理有些失控,陷入长久的静默。
楚肖肖同样不知道说什么,她无言地望着梅老师,不知道在看什么。
双方犹如木头人般呆愣十几秒,梅老师率先松懈下来,破罐破摔道:“肖肖,我如今都不知道该怎么跟你接触……”
这是真心话,她用过严厉的一面,也用过友善的一面,现在真是手段用尽。
楚肖肖:“老师,你是不喜欢你的工作,还是不喜欢我?”
梅老师面对突如其来的直球问题,瞬间就要被击溃,按道理老师不能对孩子进行不良暗示,问题是她说喜欢,对方好像也不信。
楚肖逸说,楚肖肖并不在乎喜不喜欢,她在乎的是态度。
梅老师思及此,她只能斟酌着措辞,神情复杂道:“嗯,这种事没法单纯地划分,我有时候喜欢自己的工作,有时候不太喜欢……当然也不能说不喜欢,应该说是老师太累了,没法很好地控制情绪。”
梅老师也不知道小孩
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