主。”
张建中不急着表态，说心里话，他是赞成抓人的，对这种聚众闹事，必须采用教育与震慑相结合的办法，缺一不可。然而，他不想当着村委会干部的面反对娟姐，支持治保主任，这样，反而会助长治保主任，不利于娟姐以后的工作。
治保主任见张建中不表态，想他是支持自己的，其实，这并不是什么新鲜作法，其他村都是这么处理的，只是水浸村群众基础好，一直没有发生群聚众闹事，娟姐才没有这方面的经验。
“教育他们不要迷信？讲科学学科学那么多年，他们听不进半句，一个风水佬转一圈，到村子里说几句，他们句句都听入耳。”
娟姐气得胸脯一起一伏，已经不是第一次发生这种争执了，反正从她接任支书后，每一次支委会，治保主任总站在她的对立面，总提出各种观点反对她的意见，今天，她不能跟他吵得没完没了，她要快刀斩乱麻，让张建中意识到她镇得住这个局。
“这事不必再争了，按我的意见办，我是支书，我说了算！”
“你这是独裁，不讲民主。”
“我就是独裁了！怎么样？”
治保主任回过头来看着张建中，说：“张书记，你都看见了，你都听见了。有这么商量工作的吗？别人的意见听不进，搞一言堂。”
张建中笑了笑，说：“我们既要民主，也要集中，意见分歧，总不能吵个没完没了，所以，必须有人站出来做最后的决定。”
——这次议论非常好，治保主任说出了自己的观点，支书也坚持了自己的观点，每一次商量工作，并不一定要谁说服谁，我们党委会也是这样，但还是要做出决定，由谁决定？党委会由我做决定，你们村委会由支书做决定。
——在这里，还是要表扬治保主任，能够坚持自己的观点。我并不认为，他给支书制造麻烦。我们更应该看到，他是给解决问题提供了一种处理的方法，不管这个方法对不对？最后是不是采纳？至少起到了集思广益的作用。
这番话把治保主任的火压了下去，当然，主要还是张建中的特殊身份，这番话也让娟姐感觉自己更有底气。唯一不满意的是，张建中竟表扬了治保主任。
“你怎么可以表扬他呢？”娟姐送张建中出村的时候，发泄自己的不满，“这样，你会更加助长他的气焰。今天，所有支委都去湾仔村了，他就是反对我，才没有去的。”
张建中笑了笑，说：“我不反对以教育为主。但村民们还没有达到仅靠教育就能解决问题的素质，杀一儆百是辅助手段。”
娟姐双眼圆瞪，问：“你同意他的意见。”
张建中问：“不会又要跟我争辩吧？”
“我哪敢跟你书记争辩。”
走到村口的榕树下，张建中停了下来，说：“以后，不要太
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